Հայոց լեզու

1. Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից կազմված համապատասխան գոյականներով:        «Քավության նոխազ» (ի՞նչը, արտահայտել) հին հրեաների կրոնական մի (ինչի՞ց, սովորել) է առաջացել: Տարին մի անգամ հրեաները երկու այծ էին բռնում, որոնցից  մեկին էին միայն զոհում: Մյուսի վրա մարդիկ (ինչպե՞ս, հերթական) դնում էին ձեռքերն ու դրանով իբր իրենց մեղքերը բարդում նրա վրա: Հետո այդ այծին (ի՞նչ, ազատ) էին տալիս: Հիմա («ինչի՞, քավել) նոխազ» անվանում են այն մարդկանց, որոնք իրենց վրա են վերցնում ուրիշի մեղքերը, ստիպված են լինում պատասխան տալ ուրիշ (ինչի՞, անել) համար:

2. Տրված գոյականները երկու խմբի բաժանի´ր:

Մարմին, մշակույթներ, նյութեր, շարժում, ժամանակ, մարմիններ, ճանապարհ, օրացույցներ, դաշտ, շարժումներ, նյութ, դաշտեր, մշակույթ, ճանապարհներ, ժամանակներ, օրացույց:

Ա)

Բ)

3. Տրված գոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և բացատրի´ր օրինաչափությունները:

Ա. Ձև, արտ, հարց, սարք, զենք, դեզ, օր:Բ. Երկիր, տարի, գնացք, նվեր, վայրկյան, ուղևոր:Գ. Թոռ, դուռ, մուկ, ձուկ, լեռ, բեռ:Դ.  Աստղ, արկղ, վագր, անգղ, սանր:

Ա) Ձևեր, արտեր, սարքեր, զենքեր, դեզեր, օրեր, աստղեր, արկղեր, վագրեր, անգղեր, սանրեր։

Բ) Երկրներ, տարիներ, գնացքներ, նվերներ, վայրկյաններ, ուղեևորներ, թոռներ, դռներ, մկներ, ձկներ, լեռներ, բեռներ,

4.Յուրաքանչյուր բառի  իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր  երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:
Ա.Դասագիրք, հեռագիր, արոտավայր, լրագիր, ծառաբուն, մրգաջուր, մրջնաբույն, ծաղկեփունջ, միջնապատ:Բ.Վիպագիր, մեծատուն, զինակիր, ժամացույց, կողմնացույց, երգահան, քարահատ, պատմագիր, քանդկագործ:

5. Երկու խմբի գոյականների հոգնակին կազմի´ր և օրինաչափությունը բացահայտի´ր:Օրինակ` Դասագիրք- դասագրքեր, վիպագիր- վիպագիրներ:
Ա.Դասագիրք, հեռագիր, արոտավայր,լրագիր, ծառաբուն, մրգաջուր, մրջնաբույն, ծաղկեփունջ, միջնապատ:Բ.Վիպագիր, մեծատուն, զինակիր, ժամացույց, կողմնացույց, երգահան, քարահատ, պատմագիր, քանդակագործ:

Ա) Դասագրքեր, լրագրեր, հեռագրեր, արոտավայրեր, ծառաբներ, մրգաջրեր, ծաղկեփնջեր, միջնապատեր։

Բ) Ժամացույցներ, կողմնացույցներ, մրջնաբույներ, վիպագիրներ, մեծատններ, զինակիրներ, երգահաններ, քարահատներ, պատմագիրներ, քանդակագործներ։

español

Test nivel A1 — Acceso / Principiante

1. Vivo en una casa _______. b)bonita 2. ¿_______ te llamas? a)cómo 3. Mis padres _______ profesores a)son 4. Todos los días desayuno ___ las 8 de la mañana. a 5. Nuestro hermano pequeño ________ 5 años. c)tiene 6. En mi calle _______ un colegio. hay 7. Nosotros siempre ______ levantamos muy temprano. a)nos 8. Yo _______ tomar un café esta tarde. b)quiero 9. Me ________ los deportes. Mi favorito es el fútbol. gustan 10. Como es(քանի որ) _____________, hace mucho frío. a)invierno 11. Sus abuelos son ____ Brasil. c)de 12. María es _____ guapa b)muy 13. En la ___________ puedes nadar. a)piscina 14. Me _________ la cabeza. b)duele 15. Nosotros ____________ en una empresa importante. a)trabajamos 16. En mi tiempo libre suelo __________ música. escuchar 17. Hoy estoy _________ cansada. a)muy 18. Mañana ________ a viajar a Francia. b)vamos 19. Mi gato no __________ pescado. a)come 20. Las clases de español son _______. a)interesantes

Մաթեմատիկա

1.10
2.20-ի 4/5 մասն է
3. 225:75 300
4.45-ի 2/5 մասն է

5.16, 24, 60 36

1. 136:0,75=181/3
2. 2/3 մասն է
3. 2/10 մասն է
4. 216/240 մասն է
5. 24-Ից երկու անգամ իսկ 16-ից երեք․
6. 1/3-ի
7. 132:2=66
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Մաթեմատիկա

Սիրելի սովորող, վերհիշելով կոտորակների հատկությունները՝ լուծիր խնդիրները մասերի վերաբերյալ։
Ա) 500գ
Բ) 8ժ
Գ) 250 Կգ
Դ) 125մ
Ե) 15ր

Ա) 5մմ
Բ) 20ր
Գ) 25սմ

Ա) 1/60
Բ) 1/10
Գ) 1/100
Դ)
Ե)
Զ)

Ա) 50
Բ) 20
Գ) 10
Դ) 4

5.
Ա) 2000
Բ) 9
Գ) 75 կտրեցին 25 մնաց․
6.
Ա) 300
Բ) 50
Գ) 750
Դ) 600

7.
Ա) 25
Բ) 15
Գ) 30
Դ) 1
Ե) 4
Զ) 3
8.
Ա) 8
Բ) 36
Գ) 60
Դ) 80
Ե) 48
Զ) 10

Հագեցած ճամփորդություն Տավուշում

Ապրիլի 30-ից մայիսի 2-ը սովորողների, դասավանդողների խմբով Տավուշում էինք։ Պատճառը պարզ է․ այցելել էինք Տավուշ, որպեսզի բացահայտեինք տեղի գեղատեսիլ վայրերը, ծանոթանայինք մշակութային օջախներին։ Ապրիլի 30-ի առավոտյան ընկերներով հավաքվեցինք Մայր դպրոցի բակում, մեզ միացան նաև մեր ավագ ընկերները և շարժվեցինք։ Առաջին կանգառը Սևանում էր, որտեղ մի լավ հիացանք մեր գեղեցկուհի Սևանով, ճաշեցինք, առաջ շարջվեցինք։ Այնուհետև հասանք Լաստիվեր, վայելեցինք չքնաղ բնությունը, կանաչ մարգագետնում խաղացինք զանազան խաղեր։ Եղանք նաև Մակարավանքում, հանդիպեցինք տեղի քահանայի հետ և զրուցեցինք տարբեր թեմաներից։ Ցավոք, առաջին օրը մոտեցավ ավարտին և մենք վերադարձանք հյուրատուն, որպեսզի հանգստանայինք և պատրաստվեինք հաջորդ օրվան։Հաջորդ օրը Հովք գյուղից քայլքով պետք է հասնեինք Աղջկաբերդ, որը գտնվում է Իջևան  քաղաքից մոտ 16 կիլոմետր դեպի հարավ-արևմուտք՝ անտառապատ սարի գագաթին։, բայց, ցավոք, հորդառատ անձրևը թույլ չտվեց իրականացնել մեր քայլքը։Վերադարձին  եղանք Գոշում, Գետիկի հովտում, Սևանում։Ճամփորդության բոլոր օրերն էլ հագեցած էին զանազան հիշարժան պահերով։Շատ կցանկանամ, որ նորից լինեմ այդ վայրերում։

Մայրենի

Կարդա՛ «Հազարան հավք»-ի 3_րդ և 4-րդ հատվածները։ Կատարի՛ր 3-րդ հատվածի տակ գրված առաջադրանքները:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1. Հատվածից դո՛ւրս գրիր դարձվածքներ։

Շրթունքը ցամաք, լեզուն չորացած — չխոսացող

աչքն աշխարհքին — աշխարհին կարոտմնացած

Ինչո՞ւ Աստված լսեց պառավի անեծքը:

Պառավի տղան երբ հիվանդ էր, ոչ ոք չէր օգնում։

2. Պտուղ, այգի, աշխարհ, լույս, չար բառերից կազմի՛ր բարդ բառեր:

պտղածառ — պտուղ

այգեգործ — այգի

աշխարհահրչակ — աշխարհ

լույսաբաց — լույս

չարեգործ — չար

3. Արև, հող, ջուր բառերը դարձրո՛ւ ածանցավոր:

արևածաղիկ — արև

հողային — հող

ջուր — անջուր

4. Հատվածից դո՛ւրս գրիր հոգնակի թվով գոյականներ։

ձեռներ

այգեպաններ

գազաններ

Հաշվետվություն

Մաթեմատիկա

Մայրենի

Բնագիտություն

Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի

Իսպաներեն

Անգլերեն

Ռուսերեն

Պատմություն

Մաթեմատիկա

Դաս 1
1)Գտիր a և b կողմերով ուղղանկյան մակերեսը, եթե a=27 սմ և b=58սմ:

P=2*(27+58)
P=85*2
P=170սմ

2)Գտիր a և b կողմերով ուղղանկյան պարագիծը, եթե a=154 սմ և b=126 սմ:

P=2*(154+126)
P=280*2
P=560սմ

3)Հաշվիր s անցած ճանապարհը, եթե v=81 կմ/ժ և t =3 ժ:

s=81*3
s=243կմ

4)Հաշվիր 48b−20b+15b−26 արտահայտության արժեքը, եթե b =7:

48*7-20*7+15*7-26=275

Լրացուցիչ(տանը)

5)Գտիր t ժամանակը, որի ընթացքում մեքենան շարժվելով v =94 կմ/ժ արագությամբ, անցնում է s =470 կմ ճանապարհ:

t=470/94
t=5կմ

6)Հաշվիր քառակուսու x կողմը, եթե նրա P պարագիծը 100 սմ է:

P=100*4
P=400սմ

7)Հաշվիր 50a−30a+15a−120 արտահայտության արժեքը, եթե a=10:

50*10-30*10+15*10-120=230

8)F=x*y+z բանաձևի մեջ տեղադրիր x=18,y=42,z=26 արժեքները և հաշվիր F տառի արժեքը:

F=18*42+26
F=782

Դաս 2

1) Լուծե՛ք հավասարումը.
ա) x – 832 = 174,

X=174+832

X=1006
բ) 1405 – x = 108,

X= 1405-108

X= 1297
գ) x + 818 = 896,

X= 896 – 818

X= 78
դ) x – 303 = 27,

X= 27 + 303

X=330
ե) 84 + x = 124,

X=124 – 84

X=40
զ) 2003 + x = 4561։

X= 4561 – 2003

X= 2558

2) Հավասարման արմա՞տն է արդյոք 3 թիվը.
ա) x – 3 = 0=3-3=0

բ) x – 5 = 0= 5-5=0
գ) 7 – x = 0 = 7-7=0
դ) 3 – x = 0= 3-3=0
ե) 2 ⋅ x = 6 6:2=3
զ) x = 6 – x= 6+0=6

3) Կազմե՛ք հավասարում և լուծե՛ք այն.
ա) x թվին գումարել են 4 և ստացել են 19:

X= 19-4

X=15
բ) x թվից հանել են 10 և ստացել են 7:

X = 7+10

X = 17
գ) 35-ից հանել են x թիվը և ստացել են 5:

x=35-5

x=30
դ) 11-ին գումարել են x թիվը և ստացել են 25:

X= 25-11

X= 14

4.Հետևյալ խնդիրները լուծե՛ք հավասարումներ կազմելու միջոցով. 
Տուփի մեջ կոճակներ կային։ Երբ տուփի մեջ դրեցին ևս 30 կոճակ, նրանց քանակը դարձավ 95։ Քանի՞ կոճակ կար տուփի մեջ։

X +30=95

X=95-30

X=65

5.ABC եռանկյան պարագիծը 57 սմ է, AB կողմի երկարությունը՝ 26 սմ, AC-ինը՝ 10 սմ։ Որքա՞ն է BC կողմի երկարությունը։

57-(26+10)=21

Մայրենի

1. Բացատրի՛ր սիրտը ուզել, սիրտը չհովանալ դարձվածքները:

սիրտը ուզել — ցանկանալ որևէ բան սրտանց ուզել, փափագել, կամենալ մի բանի բուռն կերպով զգտել ցանկալ, ուզել, կամենալ, ախորժել, տենչալ, բաղձալ, ըղձալ, կարոտել

սիրտը չհովանալ — չբավարարվել, չհանգստանալ

1. Սրտի մասին գրի՛ր ուրիշ դարձվածքներ: Օգտվիր դարձվածքների բառարանից։

սիրտ ունենալ-խիղճ՝ գութ ունենալ, գթառատ լինել

սիրտը պինդ պահել-սրտապինդ լինել, չվախենալ

3.Գրի՛ր կարմիրով նշված բառերի կազմությունը:

4. Գրի՛ր կապույտով նշված բառերի հականիշները:

5. Ի՞նչ կարծիք կազմեցիր այգեպանների մասին. բնութագրի՛ր նրանց:

Այգեպանները անխիղճ էին, որովհետև նրանք չտվեցին պառավին խաղող, որպեսզի նա փրկի իր որդուն:

6. Ի՞նչ զգացիր պատմությունը կարդալիս:

Ես զգացի, որ պետք է լինել միշտ բարի, խղճով, օգնել ուրիշներին և եթե մեկին պետք է օգնություն դու պետք է օգնես նրան:

7. Փոխիր վերջաբանը. նոր ավարտ մտածի՛ր:

Մաթեմատիկա

Առաջին տարբերակ

1) Համեմատե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

ա) +345   > -216,

բ) -6310 < 0:

2) Կատարե՛ք գործողությունները.

• 

3) Ուղղանկյունանիստի լայնությունը 2 սմ է, երկարությունը՝ 2 սմ-ով

ավելի, իսկ բարձրությունը՝ երկարությունից 1 սմ-ով պակաս։

Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը։

4) Որոշե՛ք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

313սմ, 414սմ, 515սմ։ 

313×2+414×2+515×2=2480

Երկրորդ տարբերակ

1) Համեմատե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

ե) -416 > -434,

զ) +8 < +849:

2) Կատարե՛ք գործողությունները.
22 1/4

3) Ունենք 2 սմ կող ունեցող մի խորանարդ։ Քանի՞ քառակուսի

սանտիմետրով կավելանա նրա մակերևույթի մակերեսը, եթե

նրա կողը մեծացնենք 1 սմ-ով։

4) Սենյակի ծավալը 4014մ³ է, իսկ բարձրությունը՝ 212մ։ Գտե՛ք նրա

հատակի մակերեսը։

Երրորդ տարբերակ

1) Համեմատե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

ա) -356 և -334,

բ) +8310 և +849:

2) Կատարե՛ք գործողությունները.

3) Ուղղանկյունանիստի չափումներն են՝ 5 սմ, 6 սմ, 4 սմ։ Գտե՛ք նրա

մակերույթի մակերեսը։

4) Որոշե՛ք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝

312սմ, 413սմ, 514սմ։ 

Չորրորդ տարբերակ

1) Համեմատե՛ք հետևյալ ռացիոնալ թվերը.

ա) -9110  և -823,

բ) 0 և +612:

2) Կատարե՛ք գործողությունները.

3) Ուղղանկյունանիստի չափումներն են՝ 5 սմ, 7սմ, 3 սմ։ Գտե՛ք նրա

մակերույթի մակերեսը։

4) Սենյակի ծավալը 10մ³ է, իսկ բարձրությունը՝ 212մ։ Գտե՛ք նրա

հատակի մակերեսը։