Խոզն ու ագռավը
Մի դարավոր կաղնու տակ ագահ խոզը այնքան կաղին է ուտում, որ ընկնում ու փռվում է: Զարթնում է քնից ուտակից փորում է ծառի արմատները: -Ի՞նչ ես անում, ա՛յանգետ,- հարցնում է վերևից ագռավը,-
Խա՞ղ ես անում ծառի հետ, կչորանա արմատից:
-Չորանում է՝ չորանա, ինձ ի՞նչ օգուտ՝ զորանա, միայն թե կաղին ունենամ, ուտեմ,պառկեմ, գիրանամ:
-Ա՛յ ապերախտ կենդանի, ով քեզ նման վիզ ունի, կույր աչքերով չի կարող տեսնել, որհյութալի կաղինը միայն ծառն է տալիս,- ասաց ագռավը խոզուկին:
Ես գնացել էի Ծաղկեվանք։ Մենք գնացինք ավտոբուսով։ Արամը քնել էր ավտոբուսի մեջ։ Նրա երազը այն էր, որ բոլորը ինքնասպանություն արեցին, վերջը գնացինք եկեղեցի։ Այտեղ բոլորի ճակատին սուրբ ջուր քսեցին։ Այնտեղ խաղացի երկրորդ համաշխարհային պատերազմը ու գնացինք Արայի լեռը։ Եկեղեցում մենք աղոթեցինք ու երգեցինք կոմիտասյան երգեր։ Վերջը գնացինք խնձորի այգի, այնտեղ մենք կերանք խնձորներ ու գնացինք դպրոց։ Դպրոցում էլ խաղացինք ֆուտբոլ։
Совместная работа с преподавателем английского языка. Проект «Everyday English»
Цель проекта активизация словарного запаса учащихся с помощью диалогов на различные темы.
Проект рассчитан на учащихся 5-х классов
Содержание проекта:
Учащимся даются различные темы – ситуации, которые могут произойти в повседневной жизни. К каждой теме ребята получают соответствующий словарный запас. После того, как ребята выбирают тему, они начинают работать парами /составлять диалоги по темам/. На данном этапе преподаватель помогает учащимся составлять предложения, переводить, правильно выражать свои мысли.
1 этап. Словарный , знакомство с новыми словами и выражениями.
2этап. Ребята выбирают с кем они хотят работать парами.
3 этап. Работа над диалогом.
4 этап. Устная работа.
5 этап. Презентация итогов проекта, создания фильма.
Ребята составляют диалоги на некоторые темы, получают соответствующие знания и навыки, которые будут употреблять в играх. Ребятам будут даны карточки, на которых будут написаны уже им знакомые темы. Каждая пара должна сыграть эту ситуацию в классе.
Итоги проекта:
Общаясь друг с другом, обсуждая повседневные темы, ребята быстрее научатся говорить на русском языке.
Фильмы / на различные темы/
Նախածի նպատակն է խթանել երեխաների անգլերենի խոսակցական կարողությունների կիրառումը ամենօրյա իրավիճայներում:
Նախագծի թիրախային խումբ` 5-րդ դասարան
Նախագծի բովանդակությունը- Երեխաներին կտրվեն տարբեր իրավիճակներ, որոնք կարող են պատահել առօրյայում: Յուրաքանչյուր իրավիճակի հետ երեխան նաև ստանում է համապատասխան առաջնորդող բառապաշար: Իրավիճաակը ընտրելուց հետո, երեխաները կաշխատեն զույգերով` կկազմեն երկխոսություններ առաջադրված թեմաների շուրջ: Ուսուցիչը պետք է երեխաներին աջակցի մտքերը անգլերենով ճիշտ կառուցելու, բառերի տարգմանության, հնչերանգի և շեշտադրության բարելավման հարցերում:
1-ին քայլ- բառապաշարի ներմուծում, ծանոթացում և յուրացում
2-րդ քայլ- թիմակցի ընտրություն
3-րդ քայլ- երկխոսության խմբագրում և մշակում
4-րդ քայլ- երկխոսության բանավոր իրականացում
5-րդ քայլ- վերջնական արդյունքի ցուցադրում, տեսաֆիլմի ստեղծում
Երբ երեխաները կպատրաստեն երկխոսություններ մի քանի թեմաներով, ստացված գիտելիքը և հմտությունները կկիրառենք խաղի մեջ, այն է` տարբեր խաղաթարտերի վրա ներկայացված կլինեն սովորողներին արդեն իսկ ծանոթ իրավիճակները: Սովորողները պատահական սկզբունքով ընտրելով որևէ իրավիճակ, տեղում կներկայացնի այն:
Նախագծի ակնկալվող արդյունքը- Առօրյա իրավիճակներում հաղորդակցվելիս սովորողները ավելի հեշտությամբ կկրիառեն անգլերեն լեզուն: Կյուրացնեն հն չերանգի հետ կապված մի շարք նրբություններ:
Վարագ Նարեկ Տումանեան 